Mutu Pembelajaran

Konsep pembelajaran seperti yang tercantum dalam Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003 merupakan perubahan dari konsep kegiatan belajar mengajar dan  memiliki makna yang lebih dalam dan luas dibanding sebelumnya. Pembelajaran merupakan sebuah proses interaksi antara siswa dengan sumber belajar dalam suatu lingkungan yang dikelola dengan sengaja agar tercapai tujuan tertentu yang telah ditetapkan.

Strategi Pembelajaran

      Strategi Pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan), termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran (Sanjaya: 2006). Strategi Pembelajaran adalah perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.  Menurut Moedjiono (1993), strategi pembelajaran adalah kegiatan guru untuk memikirkan dan mengupayakan terjadinya konsistensi antara aspek-aspek dari komponen pembentuk sistem pembelajaran, dimana untuk itu guru menggunakan siasat tertentu.

Prinsip-prinsip Belajar dan Pembelajaran

Prinsip belajar dan pembelajaran merupakan suatu  ketentuan yang harus dijadikan pegangan di dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, karena prinsip belajar ini  akan sangat menentukan proses dan hasil belajar. Beberapa  prinsip pembelajaran adalah: Beberapa  prinsip pembelajaran adalah: 1) Motivasi, 2) Perhatian, 3) Keaktifan, 4) Umpan Balik, dan 5) Perbedaan Individual.

Proses Pembelajaran

Proses pembelajaran adalah suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan-hubungan timbal balik yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu (Usman: 1995).  Belajar sebagai suatu proses memiliki sejumlah unsur tersendiri yang mencakup tujuan belajar yang ingin dicapai, motivasi, hambatan, stimulus dari lingkungan, persepsi dan respon dari peserta didik. 

Komponen Pembelajaran

Pembelajaran adalah suatu sistem, dalam  arti suatu keseluruhan dari komponen-komponen yang berinteraksi dan berinterelasi antara satu sama lain dan dengan keseluruhan itu sendiri untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya. Komponen-komponen pembelajaran tersebut meliputi tujuh aspek yaitu: (1) tujuan pendidikan dan pengajaran, (2) peserta didik atau siswa, (3) tenaga kependidikan khususnya guru, (4) perencanaan pengajaran sebagai suatu segmen kurikulum, (5) strategi pembelajaran, (6) media pembelajaran, dan (7) evaluasi pembelajaran. (Hamalik:2001). Proses pembelajaran ditandai dengan adanya interaksi antar komponen. Misalnya komponen peserta didik berinteraksi dengan komponen guru, metode/media, perlengkapan/ peralatan, dan lingkungan kelas yang mengarah kepada pencapaian tujuan pembelajaran.

Konsep Belajar dan Pembelajaran

Belajar

Belajar diartikan sebagai perubahan yang relatif permanen dalam perilaku atau potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Belajar merupakan proses bagi manusia untuk menguasai berbagai pengetahuan, ketrampilan dan sikap tertentu. Proses belajar dimulai sejak manusia masih bayi sampai sepanjang hayatnya. Kapasitas manusia untuk belajar merupakan karakteristik penting yang membedakan manusia dari makhluk hidup lainnya.

Konsep Manajemen Mutu Dalam Pendidikan

 Konsep manajemen mutu dalam pendidikan dibangun berdasarkan konsep manajemen secara umum.  Manajemen sebagai suatu proses yang khas terdiri atas tindakan-tindakan perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan yang dilaksanakan untuk menentukan serta mencapai sasaran-sasaran yang telah ditetapkan.